-i

Tegnap megvoltak a pótvizsgák, most először láttam gyereket június óta. Nyilván nem hiányoztak , de mindegy, ez van. Nálam persze nem olyan könnyű megbukni, mint teszem azt, matekból, de aki keményen megdolgozik azért a bukásért, különösebb lelkifurdalás nélkül meghúzom. De ez most mellékes, nem a sajátjaimról akarok írni.

Már megint a helyesírás miatt jöttem füstölögni. Egyszer már elmondtam a véleményem a helyesírás fő funkciójáról a mai magyar rögvalóságban, most meg megint sikerült kicsit kiakasztani a kilencedikesek pótvizsgatesztjével. Az öt feladatból három foglalkozott a helyesírással, plusz egy negyedik részben.

Az értelmestől az ostoba felé haladva nagyjából-egészéből így néztek ki (nyilván hosszabbak voltak, csak egy-egy példát hozok):

1. Írj mondatokat a páros mindkét tagjával: versel - verssel.
Ezzel igazából semmi bajom, sőt, önálló mondatalkotás, némi szókincsfejlesztés, remek. Főleg, ha esetleg nemcsak a helyesírás különbségét veszik észre, hanem azt is, ami tényleg fontos: a morfémákat. Hogy az egyik végén igeképző van, a másik végén meg rag. De mindegy is, ez tényleg jó feladat, asszem.

2. Írd le az alábbi, kiejtés szerint megadott szavakat. [tuggya] --> ....
Ez is oké, mert némi morfológiai ismereteket is feltételez, ráadásul bármennyire berzenkedem a helyesírás túlzott komolyan vétele miatt, én se gondolom, hogy tök jó lenne, ha a népek fele úgy írná, hogy tuggya, a másik fele meg úgy, hogy tudja. Ezek olyan helyesírási szabályok, amelyeket van értelme tudni és tisztességes szövegben alkalmazni.

3. Két betű egy hang, írj a kihagyott helyekre j-t vagy ly-t. Gó__a
Ó de nem fontos egy pótvizsgán. Tisztességes helyesírási szabályzat már rég szabadon választhatóvá tette volna a ly-j párost, az egész tényleg csak arra jó, hogy szivatni lehessen vele a kölyköt. (Megjegyzem, én akkor is szép következetesen használmám a ly-t, ha a szabályzat opcionálissá tenné, sőt ha eltörölné, akkor is. Hiába, konzervatív vagyok. De hogy jön ide az én ízlésem?) Annyival, de annyival hasznosabb és érdekesebb ismereteket lehetne tanítani a nyelvről.

4. Lásd el -i melléknévképzővel az alábbi tulajdonneveket.
Magyarország
Magyar Köztársaság
Nyugat-Magyarország
Petőfi Sándor
Petőfi utca

Nyilván népünk és nemzetünk egésze, kultúránk életképessége és számos más emelkedett szempont miatt rendkívül lényeges, hogy ezt a kérdést szénné variáljuk, hiszen ha azt az istenverte -i képzőt ehhez az öt tulajdonnévhez nem öt különböző módszerrel kéne hozzáadni, annak beláthatatlan következményei lennének. (Ha valaki nem érzi az iróniát, most szólok, hogy a fenti mondat dugig volt vele.)

De nehogymá pont ennek a lárpúrlár okoskodásnak a beseggelése vagy be nem seggelése döntse el, hogy valaki érdemes-e a 10. osztályba lépésre. Javallom, emberek, próbálkozzatok meg magatokban ezzel a feladattal, megoldókulcs odalent. A legtöbben a negyedikhez hasonlókat szokták elszúrni.

Annyi, de annyi mindent lenne érdemes tudni a magyar nyelvről, amiről az átlagembernek fogalma sincs. Mert ezt a blődlit tanítják és kérik számon helyette.

(Érintőleges ajánlott olvasmány kommentestül donB szösszenete a helyesírás ún. reformjáról.)



____________________________________
Megoldókulcs: magyarországi, magyar köztársasági, nyugat-magyarországi, Petőfi Sándor-i, Petőfi utcai